En esta época de la revolución del conocimiento una persona promedio sabe más sobre cómo funciona su auto que sobre el funcionamiento de su propio cerebro. Inclusive quienes deciden en materia de educación y encaran reformas pedagógicas ignoran los avances de las neurociencias.
Si resucitara un médico del siglo pasado e ingresara a un quirófano se sentiría perdido entre tantas computadoras, luces, ruidos, imágenes y robots que hasta llegan a hacer invisible al paciente.
Es evidente que la medicina se ha transformado a través de la computación, la bioingeniería y la biología molecular. Por el contrario, si el que resucitara fuera un maestro, se sentiría muy a gusto con las aulas de hoy, sus pupitres, gradas, pizarras y sus clases magistrales.
Es por eso que se hace necesario divulgar los avances de las neurociencias para que políticos, directivos, docentes, padres y alumnos, sepan que es posible hacer del aula el gran laboratorio de la sociedad. Educar es la industria pesada de cualquier país porque fabrica los ciudadanos del futuro.
Desde la década del cerebro (1990-2000) las neurociencias a través de las neuroimágenes pudieron observar al cerebro mientras piensa y conocer su mecánica de funcionamiento. La neuroeducación aplica esos conocimientos para optimizar el rendimiento intelectual, la realización económica y la salud física y espiritual, entrenando la mente en procesos de aprendizaje, creatividad e innovación.
Mediante un pensamiento sistémico integrador de las funciones de Percepción, Memoria, Comunicación e Inteligencia, un desarrollo holístico de la actividad cerebral para potenciar y coordinar los hemisferios cerebrales, con sistemas ecológicos que operan con ls fórmula de Nietzche según la cual “los métodos son la mayor riqueza el hombre”; se puede generar una sinergia positiva según la cual el todo supere a la sumatoria de las partes.
Esta metodología se basa en los siguientes paradigmas:
1) La realidad existe pero lo que importa es la percepción.Hay sistemas para perfeccionar la percepción: entrenamiento sensorial, observación creativa, escucha activa.
2) Somos lo que recordamos. Optimizar la selección, procesar y archivar la información según la ley 80/20 de Pareto, según la cual el 20% de los factores generan el 80% de los resultados, con técnicas de estudio, mapas conceptuales, métodos relajación, concentración y mnemotecnia.
3) La comunicación es la más poderosa de las armas del hombre. Incluye Oratoria, Redacción, PNL o Programación Neurolingúística, discurso apreciativo, marketing personal y digital.
4) Inteligencia como capacidad de adaptarse a situaciones nuevas. El problema es el motor de la inteligencia y el pensamiento su instrumento para generar ideas y llevarlas a la práctica.
5) La computadora es la extensión natural de la mente.Cómo sincronizar el sistema nervioso humano con el digital para obtener una propia palanca de Arquímedes para mover el mundo.
6) Aplicaciones de la inteligencia Fábrica de ideas. Redes de Capital social. Alianzas estratégicas múltiples. Formación de equipos de alta competición. Sistemas de motivación. Nuevas tecnologías de la información. Franquicias. Economía colaborativa. Inteligencia y marketing digital.
Metodología intelectual aplicada. Capacitar a los alumnos para desarrollar su capacidad potencial e incrementar el rendimiento en su vida personal y en su actividad laboral.
Contenido de los cursos
Lectura veloz: Método que permite incrementar la velocidad de lectura y comprensión.
Técnicas de estudio- Memoria- Concentración- Audiencia: Sistemas para jerarquizar, organizar, sintetizar recordar y concentrarse con mayor eficacia en el estudio, en el trabajo y en los negocios.
Oratoria. Redacción: Técnicas para mejorar la calidad de las presentaciones orales y escritas en los exámenes y también aplicadas venderse uno mismo, bajo el concepto de marketing personal.
Inteligencia aplicada: Entrenamiento de la mente en el pensamiento creativo y estratégico, sintonizando el sistema nervioso humano con el entorno digital.
Metodología de enseñanza. La capacitación se brinda en seminarios grupales pero con seguimiento individual para determinar el rendimiento obtenido por casa participante y el grado de compromiso. A tal efecto se realizan tests de medición de los niveles iniciales y finales. Los alumnos que no alcancen los parámetros de rendimiento mínimo, repiten el programa .
La inteligencia es la capacidad para resolver problemas. Abarca 3 etapas: comprender la situación, inventar la solución y actuar en consecuencia.Cuando Taylor con su célebre estudio de tiempos y movimientos separó a los que piensan de los que ejecutan las tareas, solucionó la inminente lucha de clases prevista por Marx pero inició un proceso que se extendió hasta el presente: la mentalidad de empleado caracterizada por el empleo de por vida a la japonesa.
Hoy el paradigma de la tercerización, la globalización y la sustitución del trabajador tradicional por la tecnología suplantaron a la fuerza bruta por la inteligencia. En la nueva división del trabajo, el trabajador es un especialista que sabe más que el jefe que lo dirige constituyendo así una alianza entre el saber y la organización, entre el mundo de las ideas y el de las palabras y el de los hechos y la gestión. Según un estudio en E.E.U.U. para el 2020 el principal empleador de la economía será uno mismo. Esto señala la importancia del desarrollo de la inteligencia y de la creatividad.
PROGRAMA DE LOS TALLERES DE DIVULGACIÓN
- Introducción a la Neuroeducación.
- Definiciones y teorías sobre la inteligencia.
- Inteligencia general. Factor G y específica.
- Inteligencia cristalizada y fluida.
- Inteligencia práctica, analítica y creativa.
- Inteligencia intrapersonal e interpersonal.
- Inteligencia académica, ejecutiva y emocional
- Inteligencia exitosa.
- Inteligencia implícita y explícita.
- Las inteligencias múltiples:
- Inteligencia lingüística.
- Inteligencia lógica-matemática.
- Inteligencia espacial.
- Inteligencia musical.
- Inteligencia naturalista.
- Inteligencia cinestésica o corporal.
- Inteligencia artística.
- Inteligencia creativa.
- Inteligencia espiritual: la fuente de la inteligencia
- Principio de conversión de espíritu en materia.
- Pensamiento convergente y divergente.
- Inteligencia situacional.
- Inteligencia animal.
- Lóbulos prefrontales y basales.
- Funciones cognitivas y ejecutivas.
- Genética e inteligencia.
- Creatividad e innovación
MEMORIA
Definición, semejanzas y diferencias con la inteligencia.
El capital que nutre a la inteligencia
Tipos de memoria: sensorial – de corto y de largo plazo
INTELIGENCIA
Rinde el 10 % de su capacidad potencial
El cerebro es una grandiosa pieza imperfecta
Conviven 3 inteligencias: Reptiliana – mamífera – racional
Cómo alinearlas en una misma dirección.
HEMISFERIOS CEREBRALES
Funciones del hemisferio izquierdo
Lógica – el lenguaje – los conceptos
Es prioritario en la educación tradicional enciclopedística
Funciones del hemisferio derecho
La imaginación, la analogía, lo bello
En un mundo materialista se privilegia al dominante hemisferio izquierdo.
Alfabetización del hemisferio derecho
Capacidad de visualización
Relax y ondas cerebrales
PROCESO CREATIVO
Preparación
Incubación
Iluminación
Verificación
EL PROBLEMA COMO MOTOR DE LA INTELIGENCIA
Problema es una buena palabra
Problema como motor de la inteligencia
Requisitos para que algo se convierta en problema:
Estar al alcance intelectual. Tener interés. Poder hacer algo
TIPOS DE PROBLEMA
Creatividad orientada a la resolución de problemas
Creatividad exploratoria ante la ausencia del problema
Creatividad por buena fortuna.
El azar favorece a las mentes preparadas
EL PENSAMIENTO COMO INSTRUMENTO
Errores al definir qué es pensar:
Estuve pensando en vos. Yo pienso que
El culto a la experiencia
Respuestas impulsivas: qué bebe la vaca
Respuestas instintivas: la lógica del escorpión
Prejuicios
Aprender a pensar
Empowerment: el poder interior
LAS ETAPAS DE PENSAMIENTO
Funcionamiento de la caja negra
El espejo de la mente
Ingreso de la información
Procesamiento de los datos
Salida
Resultados
Desarrollo del método hipotético deductivo
Tipos de razonamiento: deductivo – inductivo – abducción
FACTORE S DE PERSONALIDAD A DESARROLLAR
Autoestima el capital invisible
Capacidad de observación. La mirada creativa
Tolerancia a la frustración
Resiliencia
Flexibilidad
Convergencia
Divergencia
Cómo transformar la vida en una fuente de oportunidades
La crisis como oportunidad
TÉCNICAS PARA RESOLVER PROBLEMAS
El juego de la libertad: el universo de los hechos, las ideas y los signos.
Brainstorming
Webstorming
Pensamiento lateral
Sinéctica
Morfológico
Destrucción creativa
Escenarios futuros
PENSAMIENTO ESTRATÉGICO
Qué es el futuro
Diferencias entre efectividad y eficiencia
Transformar ideas en alternativas
Toma de decisiones: sus criterios
Cómo se construye un proyecto
Técnicas de ejecución y control
Trabajo en equipo
Liderazgo y delegación efectiva
INTEGRANDO EL MUNDO ATÓMICO Y EL DIGITAL
La computadora como extensión natural de la mente
Cómo complementarnos con el cuarto cerebro
Sincronizar el sistema nervioso humano y el digital
El pensamiento como sistema
Cómo lograr sinergia positiva
INTELIGENCIA SOCIAL
Cómo transformar al otro en interlocutor creativo
El poder creador de la palabra y de la escucha
De la revolución industrial a la mentalidad de empleado
De la revolución digital a YO S.A.
Contenidos: Capital intelectual – financiero – relaciones
El uso creativo y estratégico de la página web.
Alianzas estratégicas
Hacia un concepto ético en los negocios
El problema de los especialistas
El especialista y la organización
La fábrica de ideas
Cómo integrarse al mundo global.
Originalidad y factibilidad de los proyectos
Responsabilidad de las empresas líderes.
Creatividad e innovación
Benchmarking , comparación con los mejores
Publicidad y marketing en las redes sociales
Dr. Horacio Krell. CEO de ILVEM. horaciokrell@ilvem.com
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