Casualmente han llegado hoy hasta mi dos aportaciones: 1.- Estudio: La generación de los “Nativos Digitales” no sabe aprovechar Internet.- y 2.- Francesc Pedró: La formación de aprendices para el nuevo milenio, que tienen en común el considerar que los ‘nativos digitales’ aún cuando pudiera aceptarse que no les afecta lo de la ‘brecha digital’, afirmación que no siempre se nos puede aplicar a todos los profesores, no por ello ‘lo tienen todo hecho’ ante los requerimientos del nuevo milenio, y en particular de la sociedad hiperconectada del conocimiento.
En el primer ejemplo, incluso se habla de incapacidad manifiesta, en una gran parte de los ‘nativos digitales’ analizados, en cuanto a que ‘no saben localizar e interpretar la información’. Por su parte, Francesc Pedró comenta que…“el hecho de que los jóvenes estén mucho mas familiarizados con la tecnología que nosotros mismos, no les convierte automáticamente en ciudadanos maduros en la Sociedad del Conocimiento, y esa es precisamente una ventana de oportunidad que los educadores no podemos desaprovechar “. Estando completamente de acuerdo con el anterior comentario (bueno mas que una ventana de oportunidad lo contemplo como una exigencia el tratar facilitarles el tránsito adecuado a dicha Sociedad), si me gustaría puntualizar otro aspecto de su video.
Desde mi modesto punto de vista, aún siendo verdad que los ‘nativos digitales’ son ‘aprendices del nuevo milenio‘, puede inducir a error el definir el concepto de‘aprendices del nuevo milenio‘ como una extensión del concepto de ‘nativo digital’ , puesto que pudiera deducirse que son los únicos ‘aprendices del nuevo milenio‘.
Precisamente, para que los profesores o educadores podamos, entre otras razones, ‘aprovechar la ventana de oportunidad’ mencionada, debemos constituirnos en permanentes ‘aprendices del nuevo milenio‘, o según en nuestra propuesta en‘eAprendices’.
En efecto, el nuevo milenio, la Sociedad en Red o del Conocimiento, respecto a la Sociedad Industrial, requiere nuevos planteamientos, innovación y nuevas capacidades en los diferentes ámbitos o dominios (económico, social, educativo, organizacional, familiar, etc), lo que exige una adaptación permanente al nuevo entorno, de naturaleza compleja, que afecta a todo ciudadano o ciudadana, no exclusivamente a los jóvenes, y en particular a los educadores.
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