"Se puede analizar el pasado pero hay que diseñar el futuro" Edward De Bono

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• La percepción es real aunque no se ajuste a la realidad.
• Si no diseñas el futuro las circunstancias o otro lo hará por ti
• No siempre es posible eliminar la causa de un problema, por lo que hay que resolverlo diseñando el camino hacía adelante, aunque la causa permanezca en su sitio.
• El pensamiento tradicional trata "lo que es". El pensamiento de futuro deberá tratar "lo que podría ser".
• La efectividad sin valores es como una herramienta sin propósito.
  

Iniciativa

Podemos ir por la vida reaccionando a través de problemas y oportunidades que se presenten - o podemos tomar la iniciativa de vez en cuando. A veces los jóvenes se marchó con un gran valor a una tierra lejana. Ellos no saben exactamente lo que vamos a hacer cuando lleguen allí. Sobreviven y, a veces tienen éxito. Iniciativas requieren un poco de coraje, pero no requieren una gran cantidad de coraje. Usted puede pensar en una iniciativa con el fin de minimizar el riesgo. Usted puede preparar la posición de un "último recurso» en caso de que la iniciativa no funciona. Iniciativas por lo general no requieren trabajo duro, porque uno no puede flotar en el camino del habitual «mantenimiento». A veces con una iniciativa que tiene que tomar sus propios pasos hasta el final. En otras ocasiones la iniciativa es cambiar a otro canal y luego llevado a lo largo de ese nuevo canal. Es posible que desee tomar la iniciativa porque nada está sucediendo. Es posible que desee tomar la iniciativa porque se aburren con lo que está haciendo. Es posible que desee tomar la iniciativa porque hay una cierta atracción que invita a seguir. A veces usted puede tener un sentido muy preciso de a dónde va y la iniciativa se convierte en un plan detallado. En otras ocasiones toma la iniciativa y luego ver qué pasa. A continuación, piense de nuevo con el fin de seguir adelante. "Si usted quiere conseguir un trabajo que va a tener que tomar algunas iniciativas. "No hay mucho que está pasando - debemos tratar de algunas iniciativas. "El mercado está muy tranquilo. ¿Qué iniciativas podemos tomar? " "Sentado en su casa no se va a poner a conocer a más gente. Es necesario tomar algunas iniciativas. "Vamos a diseñar algunas iniciativas aquí. · Quiero terminar con algunas iniciativas.

----- "Tú mismo enseñar a pensar," por ISBN Edward de Bono, 0140230777 Copyright © Mc Inc. Quaig Grupo, 1995

Formular un sueño

Si un sueño se ha formulado, entonces es una cuestión de 'pensar la tarea para llegar a ese sueño. Pero ¿de dónde viene el sueño? ¿Cómo es el sueño formulado? Se trata de un propósito legítimo de pensar que se dedicó a la formulación de un sueño o una tarea audaz. La dificultad es que no reduzcan el sueño con el fin de hacerlo más accesible. Por otro lado, si el sueño sigue siendo totalmente vago y sin forma, entonces puede servir como un sueño, pero no como algo que nunca podría alcanzar. Es posible que desee formular un sueño que no es un sueño a alcanzar, sino una para animarte y seguir adelante. Esta es una opción de diseño. La formulación de un sueño es similar al diseño de una tarea o la formulación de un escrito del diseño. Ponga en lo que quieres estar allí. "Quiero pensar en una vida de ensueño de estilo." "Quiero precisar las características de la empresa ideal para mí." "¿Qué quiero de la vida? ' "¿Qué espero ser como el matrimonio? "¿Quién es el cliente ideal?" "¿Cuál es el lugar ideal para vivir? ¿Qué características tendría? " · Quiero terminar con un sueño bien construida (de tareas o instrucciones de diseño)

----- "Tú mismo enseñar a pensar," por ISBN Edward de Bono, 0140230777 Copyright © Mc Inc. Quaig Grupo, 1995

La paz, entusiasmo o la felicidad

Por lo general, puede establecer a pensar en la paz o la felicidad. Por lo general, tratamos de obtener estos o aumentar nuestro disfrute de ellos. También pueden tratar de inyectar más de ellos en nuestra vida cotidiana. Este es el pensamiento que implica tanto trabajo y el diseño. También puede ser la solución de problemas, si somos conscientes de los obstáculos que se interponen entre nosotros y los objetivos deseados. Lo característico de este tipo de pensamiento es que el objetivo o destino es muy amplia por cierto. Es muy difícil aspirar a la felicidad. " Podríamos pensar en varias situaciones o cosas que podrían hacernos felices y luego determinar las situaciones para ver si, de hecho, proporcionar la felicidad. No hay nada de malo en pensar en tales objetivos generales. ¿Qué va a pasar es que va a generar posibilidades y, a continuación tendrá que trabajar en estos y, finalmente, a evaluar. "Yo quiero pensar en la felicidad." "Quiero más emoción en mi vida." ''Quiero encontrar más paz. " "¿Por qué no soy más feliz?" · Quiero terminar con las ideas en el ámbito de la felicidad (que la paz, la emoción, etc)

----- "Tú mismo enseñar a pensar," por ISBN Edward de Bono, 0140230777 Copyright © Mc Inc. Quaig Grupo, 1995 Cerebro derecho / izquierdo del cerebro La geografía simple de cerebro derecho / izquierdo del cerebro ha hecho muy atractivo - hasta el punto que es casi un racismo hemisférica: "Es demasiado cerebro izquierdo ...." "Necesitamos una persona de cerebro derecho para esto ..." "Hemos empleado que le trajera algunas cerebro derecho a portar en la materia ...." Si bien el derecho / izquierdo del cerebro notación tiene algún valor en señalar que no todo pensamiento es lineal y simbólico el asunto se ha exagerado hasta el punto de que es peligroso y la limitación y haciendo un gran daño a la causa de la creatividad. En la persona de mano derecha del lado izquierdo del cerebro es la "educación" parte del cerebro y toma el lenguaje, los símbolos, y ver las cosas como sabemos que debería ser. El hemisferio derecho del cerebro es la no-educados "inocentes" que no ha aprendido nada. Así que en materia de dibujo, música, etc, el hemisferio derecho del cerebro puede ver las cosas con un ojo inocente. Usted puede llamar las cosas como realmente mira, no como crees que debería ser. El hemisferio derecho del cerebro podría permitir una visión más holística en lugar de construir las cosas punto por punto. Todas estas cosas tienen un valor, pero cuando llegamos a la creatividad en el cambio de conceptos y percepciones, no tenemos más remedio que usar el cerebro izquierdo y porque es allí donde los conceptos y las percepciones se forman y se presentó. Es posible ver qué partes del cerebro están trabajando en un momento dado por hacer un PET (Tomografía por emisión de positivos) de exploración. pequeños destellos de radiación capturado en una película de mostrar la actividad. Parece claro que cuando una persona está haciendo el pensamiento creativo tanto en los cerebros de izquierda y derecha están activas al mismo tiempo. Esto es tanto como uno podría esperar. Así, mientras que hay cierto mérito en el derecho / izquierdo del cerebro y la notación de un cierto valor de la inocencia en determinadas actividades (música, dibujo) el concepto básico es engañosa cuando se trata de un pensamiento creativo. Es engañoso porque sugiere que para ser creativo todos los que tenemos que hacer es dejar caer el comportamiento del cerebro izquierdo y utilizar el comportamiento del cerebro derecho. ----- "La creatividad graves", por Edward de Bono, ISBN 0006379583 Copyright © Mc Inc. Quaig Grupo, 1992 Percepciones erróneas acerca de la creatividad En varios puntos del libro que han hecho comentarios acerca de la creatividad forma en que se considera a veces. En varios puntos más adelante en el libro que será muy probable que nuevas observaciones. Creo, sin embargo, que hay algún valor en reunir en un solo lugar los distintos puntos. Esto puede llevar a un grado de repetición, pero que en sí mismo puede ser útil. Es evidente que las opiniones presentadas aquí son opiniones personales sobre la base de muchos años de experiencia en el campo del pensamiento creativo y la enseñanza de habilidades de pensamiento creativo. 1. La creatividad es un talento natural y no puede ser enseñada Esta percepción errónea es realmente muy conveniente porque alivia a todo el mundo de la necesidad de hacer cualquier cosa sobre el fomento de la creatividad. Si sólo está disponible como un talento natural, entonces no tiene sentido en la búsqueda de hacer algo acerca de la creatividad. El argumento suele establecerse al señalar los casos más extremos de la creatividad como Mozart, Einstein o Miguel Ángel. Esto no es diferente a decir que no hay punto en la enseñanza de las matemáticas, porque los genios matemáticos como Poincaré no se puede producir por encargo. No se dé por vencido enseñar a la gente a tocar el piano o el violín, porque no podemos garantizar un Liszt o Paderewski de cada alumno. ¿Se puede producir una Bjorn Borg o Martina Navratilova de todos los alumnos de tenis? Hay niveles muy útil de la capacidad matemática, tocar el piano, violín, y jugar al tenis, incluso cuando estos están a la altura del genio. Imagine una fila de personas hacían fila para correr una carrera. La señal de salida se da y la carrera de marcha. Una persona es lo primero y alguien viene al final. Rendimiento ha dependido de la capacidad natural de funcionamiento. Ahora supongamos que alguien inventa el "patinar" y da a todos los corredores una formación sobre los patines. La carrera se ejecuta de nuevo. Todo el mundo va mucho más rápido que antes. Alguien todavía vendrá primero y alguien todavía serán los últimos. Si no hacemos nada en absoluto acerca de la creatividad entonces, evidentemente, la capacidad creativa sólo puede depender de "natural" de talento. Pero si le ofrecemos la formación, las estructuras y técnicas sistemáticas, podremos elevar el nivel general de capacidad creativa. Algunas personas todavía será mucho mejor que otros, pero todos pueden adquirir una cierta habilidad creativa. No hay contradicción alguna entre "talento" y "formación". Cualquier entrenador de atletismo o la ópera puede hacer ese punto. Que algunas personas son naturalmente creativos no significa que tales personas no sería aún más creativo con algo de entrenamiento y técnicas. Tampoco significa que otras personas no pueden llegar a ser creativo. Cuando empecé a escribir acerca de la creatividad Yo casi esperaba la gente verdaderamente creativa para decir que no necesitaba esos asuntos. Todo lo contrario sucedió. Muchas personas creativas conocido se puso en contacto conmigo para decir lo útiles que se encuentran algunos de los procesos. En este momento hay también una gran experiencia para mostrar cómo las personas han utilizado técnicas de pensamiento lateral deliberada para desarrollar ideas de gran alcance. También hay un montón de experiencia de los demás para mostrar el resultado de que la formación en el pensamiento creativo puede hacer una diferencia significativa. Con carácter experimental, es bastante fácil demostrar cómo incluso una técnica tan simple como la palabra al azar de inmediato puede llevar a más ideas, ideas que son diferentes de los que se han ofrecido antes. En mi opinión, el aprendizaje de pensamiento creativo no es diferente de aprendizaje de las matemáticas o cualquier deporte. No nos sentamos atrás y decir que el talento natural es suficiente y nada se puede hacer. Sabemos que el talento natural, cuando exista, se verá reforzada con la formación y los procesos. En mi opinión, y en este momento, creo que la opinión de que la creatividad no se aprende ya no es sostenible. Puede que no sea posible la formación de talento - pero hay un montón de creatividad útil que se lleva a cabo sin genio. ----- "La creatividad graves", por Edward de Bono, ISBN 0006379583 Copyright © Mc Inc. Quaig Grupo, 1992